技术的优势为高等教育的创新铺平了道路。 由于具有成本效益，不受时间和地点的限制，来自发展中国家的大学也在尝试将电子学习纳入其传统教育系统。 但是，作为一个基本过程，他们需要在进行电子学习之前进行准备评估。 此外，对准备情况的评估应作为一个持续的过程进行，以便能够确认准备情况的动作，并可以有效地进行与其更新相符的必要准备工作。 这项研究的目的是调查两所缅甸科技大学的电子学习准备情况是否稳定，并找出哪些项目在2016年和2017年之间的差异最大。本文采用问卷调查的方式进行纸质数据收集，2016年共有648名学生，2017年共有1024名学生。数据分析采用描述性统计指标和独立t检验进行。 调查结果表