论文研究 探索达累斯萨拉姆大学电子学习系统中电子学习方法的通用扩展技术接受模型

坦桑尼亚已成功地将现代信息通信技术纳入了教育系统。 主要关注的是提高教育水平。 影响坦桑尼亚大学生使用电子学习达到教育目标的意图的因素有待研究。 为了确定影响大学生使用电子学习系统的因素，本研究采用了经验技术和通用扩展技术接受模型进行电子学习。 172名大学生的数据收集持续了一个月，并使用了结构方程模型（SEM）进行数据分析。 该发现表明，主观规范对感知的有用性和易用性产生积极影响，体验对感知的易用性产生积极影响，而享受对感知的易用性产生积极影响。 同样，计算机焦虑对感知的有用性和感知的易用性产生积极影响，感知的有用性对意图产生积极影响，感知的易用性对感知有用性产生积极影响。 这项研究也是将G