论文研究 插图对以色列阿拉伯地区小学希伯来书面文本理解的影响。

本文研究希伯来语教科书中插图和图像对学生理解课文的影响，以及在理解书面文本的过程中使用这些插图中的细节的程度，以及它们对发展想象力和影响的影响。在课堂上根据这些图纸进行讨论。 阿拉伯学生在学习了母语的最后两年后，从三年级开始学习希伯来语，这一过程需要很大的努力，因为阿拉伯口语和文学语言之间的差距很大。 当学生开始学习希伯来语作为第二语言时，大多数老师都使用各种说明性工具来演示任务和资料。 使用图像描述单词是第一阶段，然后使用插图描述文本的主题，成为下一阶段。 在这一阶段，插图在学生和教科书之间进行调解，取代了单词的作用，使尚不能很好地使用希伯来语的学生能够学习新单词。 本研究通过希伯来语课堂观