论文研究-教学全面、全员、全程动态管理的理论、方法与模型.pdf, 对教学管理目前的发展趋势和存在的问题进行了分析,提出了全面、全员、全程动态的积累水平、波动水平、阶段实际水平和进步指数的概念,给出了可操作性的教学质量全面、全员和全程动态管理的评价方法和模型.该方法与模型已应用到我们所开发的“通宝育杰学校全面质量管理支持系统”中.