这次课程设计，我们设计的题目是轿车离合器。这个题目看起来应该很简单，平时我们看过各种各样的离合器，对其结构原理可以说了解得滚瓜烂熟，可是真正动起手来才知道不是那么回事。 先从找资料计算这个环节说起。图书馆的书在课程设计两周前就被洗劫一空，我们这些平时做事不急不慢的同学就很难找到资料了。没办法，只好把整本书拿着复印。这种愚蠢的方法后来也收效甚微。以前看起来学得还不错的离合器，这个时候要把没个细节都想清楚了才能动手，前后都得联系起来计算。就这样我在几本书之间来回地翻阅，总算是把需要的尺寸都算完了。结果校核的时候又出现错误。从头再来一遍。就这样，计算过程就花了几天时间。 再来说说制图环节。按照惯例，我们的制图都是手工绘制。只要找到参考图，对照着画就行了。过程很简单，可是最后答辩的时候还是错误不断。不是这里掉了什么零件没画，就是那里的某个零件绘制有问题。看来真正要完全弄好一张图纸也不是那么容易的事。 最后就是说明书的编写了，这个我认为是最难的一个环节。因为我们是交的电子档，所以里面不可避免地要绘一些图。而这就要用到MATLAB软件。平时上课根本就没好好听，这个时候要我弄出一副图来还真有点困难。一开始用它时我只能一点点摸索着做，由于菜单中很多工具我都不太清楚，所 以弄了好多次都没真正弄出自己想要的图来。最后只好边看教材边做图，终于做出了一副自己满意的图。但是我自己心里也明白这只能算是作弊的假方法，距离真正掌握这个软件还是有很长的距离。 在为课程设计写说明书时，为了让说明书内容更充实，使自己的书面语言更趋向于专业化，我们组到图书馆去借了相关的书籍来翻阅。在查找资料、阅读资料的同时，我还知道了更多以前课本上没有学到过的知识（尤其在为“计算公式”找资料时）。我不仅把离合器的相关知识理解得更透彻，还加深了对《汽车设计》这门课的认识。 通过这次课程设计，我很清楚地意识到理论与实际的差距。就算理论知识学得再好，要在实际中得以运用也不是那么轻松的事。我们必须用更多的实际运用来巩固自己的理论知识，在学习的过程中刻意地与实际运用相结合，只有做到这些，我们才能真正地掌握知识。 当然，从这次课程设计中我也看到了希望。只要自己认真做，没有什么不可能完成的任务。它也为我们的毕业设计做了很好的准备。