为了了解在中国和国外学习环境中的中国大学生学习德语的动机，本研究采用混合方法研究了位于北京（N=138）和德国（N=91）的229位中国大学生）。通过34个项目的问卷收集定量数据，通过25个半结构化访谈收集定性数据。主要发现是：1）在两种情况下，学生的学习动机主要是整合性或工具性；2）在特定动机，动机水平和动机影响方面，两组之间存在差异。这些发现反过来证明有必要进行学习动机的研究，以学习不太重要的外语，例如德语。