断断续续的沟通是获得初学者教师的基本工具，这方面的沟通技巧的发展对于他的专业成功至关重要。因此，本文根据最新的理论和研究提出了群体教学法和主观交际的概念，并提出了必须发展自信心的各个组成部分的要求，即交往的开始，设定边界，建构性表达。对学生，未来的教授的感受，提高自尊的策略。它说明了在成功和职业成功中发展自信的必要性和好处。这项研究的目的是调查最后几年的学生的看法，他们自己的自信行为以及他们如何理解在教学关系中自信沟通的目的。在这方面，我们根据焦点小组组织并开展了三场探索性研讨会活动。我们的结果澄清了学生的个人观点，包括如何建立师生关系，所提供的模型和所获得的技能，他们有意识地使用的