该系统评价探讨了针对有残疾和无残疾的大专生实施UDL的方法，以及这些方法的有效程度。作者研究了17项基于经验的研究，这些研究发表在12篇针对UDL原理应用的期刊上。分析了以下方面的研究：1）参与者信息，2）课程和授课方式，3）自变量和因变量，4）实施策略和5）实施的有效性。分析显示，有15项研究报告了有效的结果，一项研究产生了混合效应，而另一项研究没有讨论实施。两项研究使用特殊教育课程的混合授课模式，四项研究使用教师教育课程和三种专业发展计划的在线交付模式。其他研究使用面对面的指导进行教师教育，普通课程和讲习班。最常见的独立变量是基于UDL原理的课程设计和实施，其后是动手活动，讲师