本文展示了性教育工作坊与数学教学之间的联系，以及学童如何从该学科中学习关于性生活的更健康和关爱的行为。在数学环境下接受过性教育的学童回想起更多有关性传播疾病（STD）的情况，并声称他们对预防方法的了解更深。我们的性健康和生殖健康计划的一项重大进步是，从未使用过安全套的青少年急剧下降了15％（p<0.025）。因此，在巴西南部地区，充分针对性教育的数学教学（以及其他学校学科）可能有助于更大程度地保护青少年。同样，有可能证实，在巴西和世界范围内，创造性的教育策略可以在预防青少年和年轻人受到性传播疾病的污染方面发挥巨大作用。