学科研究中经常被忽视和低估的部分是学生如何流利地理解学科语言来告知学习和成长的方式。如果某人不会说该语言，则很难或通常无法进行对话。因此，如果一个人不能加入其对话，就很难感到自己属于一个社区。这项学术著作分析了我称为文学语言的术语，这是一种基于文学术语的语言，受文学和修辞策略的启发。学生在积极参与学习过程中进行学习。如果他们不懂话语，他们就不能完全从事这种学习。为了使学生成为更好的作文和创造力的作家，他们需要机会学习文学语言并参加更特定于手工艺品的讨论。在各个学习阶段中，邀请学生阅读，像作家一样思考，像作家一样写作的空间可帮助他们在预定的背景下学习，保留和运用文学语言。该教学研