背景：这种针灸模型的基础是解决中医针灸教学中缺乏实验教学模型和学生识别穴位的能力不足的问题。方法：在该模型中，我们使用现代材料模拟人体手臂，并与电子工程学相结合，创建“现代版针灸师”，并选择暨南大学中医2015届本科生作为研究对象，将其分为两种教学模式是否使用针灸模型，以比较他们对穴位名称和位置的掌握程度。结果：经过三次不同模式的教学并进行了，使用模式组的平均得分远高于传统的教学模式组（p<0.05）。所有的学生都表示，使用模型教学和调查可以更好地掌握穴位的位置和深度，增强他们识别穴位的能力。结论：针灸模型有利于中医针灸人才的培养，也可以使针灸理论更加“规范”和“可视化”。