基于项目的学习(PjBL)可以有效地帮助学生发展批判性思维技能,这是STEM教育的关键要素之一。本研究旨在确定PjBL方法对动态生态系统主题“矢量!哦!向量!”在吉兰丹州哥打巴鲁的SMKZainab。这项准实验研究是使用成就测验进行的,该测验以事前测验的形式进行。受访者由60名学生组成,分为治疗组(使用PjBL方法教)和对照组(使用传统学习方法教)四个星期。使用独立t检验来使用社会科学统计软件包(SPSS)22.0版软件来回答研究问题。研究结果表明,对学生的批判性思维技能的培养有显着影响,即与对照组相比,实验组的归因,比较和对比,分组和分类,分析,发现偏见和评估。这项研究的