通过这种定量的教育方法，尝试描绘和评估特殊教育者的教学自我效能。 该研究样本包括在希腊的公共特殊教育机构中雇用的200名特殊教育者。 教师的效能感量表（TSES）被用作研究工具。 数据收集时间为2个月（2016年10月至2016年11月）。 结果显示特殊教育者的自我效能感得分很高。 没有发现与性别，经验和年龄有关的自我效能的差异，这与最近的研究结果相吻合。 研究的结果在教育安置方面进行了讨论。