这篇科学论文介绍了对卢齐亚尼亚高中传统教育文化与后现代语境之间关系的实证研究结果,其目的是理解适用于公立学校的传统教学法与当代趋势之间的矛盾。 它从不同的巴西教育思想家的角度对书目进行了回顾,讨论了传统教育文化与后现代语境之间的悖论,目的是研究支持传统自由主义教学文化特征的理论基础与当前情景之间的关系。 现场研究是通过应用结构化问卷进行的,以此作为在流动性现代背景下传统教育文化范式研究概念模型构建的基础,并以李克特量表为基础进行了封闭的问题研究。 最后,它强调指出,研究的经验证据表明,鉴于后现代社会快速而复杂的转变的社会,经济和文化背景,传统的自由主义教学思想仍然占主导地位。 因此,根据这项研