这项研究调查了“团体辅导技术可以在多大程度上影响中学生的风险行为管理”。 由于社会心理压力，缺乏方向，缺乏情感和社会教育，喀麦隆中学生顽强地采用了非理性行为，这促使研究人员开展了这项研究。 回顾了有关团体咨询和风险行为管理的相关文献。 委托人/以人为中心的理论，问题行为理论和自我决定理论被用来赋予研究问题以意义。 采用观察和访谈研究方法进行调查。 使用半结构化观察指南和半结构化面试指南收集数据。 通过非概率抽样技术，选择了雅温得政府双语高中（Etoug-ebe）的辅导员进行研究。 遵循研究的主要目标，对收集的数据进行了主题分析。 总体而言，这项研究的结果表明，团体咨询技术会影响中学生的风险行为