近年来，香港教育局一直积极鼓励学校改革现有的教学专业，以提高学生的批判性思维和创造力，并增强他们的创新和学习动力。 与此同时，美国学者（Clements 2013 [1]； Levi 2013 [2]； McCarthy 2009 [3]； McWilliam 2009 [4]）大力鼓舞了教育界，他们应该在教学行业中应用创新教学。 实际上，这一策略已经在美国和日本进行了一段时间的广泛研究，其结果是富有成果的。 本文基于麻省理工学院的经验教训，旨在阐明一个研究不足的多学科领域：创新与教育。 本文将重点研究日本东北大学和香港公开大学，通过文化历史，教育政策和相关的社会制度以及“传统习俗”来探讨这一