通过对学习习惯的调查以及针对从小学到初中过渡期的访谈调查，研究了中国青少年学习习惯的变化以及支持这些习惯的因素。 参加者是在中国（上海，北京，南京和镇江）的公立学校就读的学生。 在小学六年级学生和初中一年级至三年级学生中进行了问卷调查。 此外，在北京，还收集了考试结果（中文，数学，英语）。 结果表明学习习惯与学业成绩之间存在高度相关性。 并且，在该研究中未观察到从小学到初中学生的学习习惯的下降。 此外，访谈调查的结果表明，中文教育的成功并非仅靠填塞而已，而且“学习前途”意义重大。 除了教师和家长提供的充分支持外，还观察到学校课程与高学业成绩之间的相关性。