本研究旨在探讨基于力量的方法园艺小组对小学生弹性的有效性。 研究人员使用测试前和测试后的实验设计，将36名学生作为研究对象。 实验组和对照组分别有18名受试者。 实验组每周加入一次，每次120分钟，共10次。 衡量工具是小学生的复原力量表。 小组活动前一周在两组进行前测，小组活动后进行后测，三个月后在小组活动后进行跟踪测试。 至于研究数据，研究人员采用了描述性统计，协方差分析和约翰逊·奈曼。 定量结果表明，基于力量的园艺方法在后测中显着改变了学生的适应能力，在低水平测验中显着改变了低分学生的适应能力。 这项研究建议未来的研究人员将园艺活动应用到教育中。