它基于2016年对巴拉那州联邦大学（UFPB）第一校园的分析，提出了关于声学结构对巴西教育的影响的研究项目的部分结果，该研究超出了巴西其他州有关该主题的文献。 它假装引起人们注意，教室和学术环境的各种不适当的声学结构方面都会对教育过程和健康造成损害。 该方法基于书目分析和学术环境的声学评估。 结果表明，在学校发展不足的意义上，存在教学上的损失；除了无法弥补的听力损失外，还存在健康问题的可能性；与认知活动不相容的方面；生活质量的提高和教育发展。 结论是，与教室和学校结构有关的项目的建筑和声学结构方面需要进行更改，以使专业人员和学生的生活质量更好，教育过程具有适当的条件并提高学业成绩。