本文就巴西大学自闭症谱系障碍实验室（LAPITEA）的评估，研究和干预实施情况提供了一份经验报告。 该实验室旨在为自闭症儿童开发评估和干预方法，以在综合了三个不同方面的多方法论建议的基础上，建立诸如语言，交流，模仿，运动和学校语料库（例如阅读和写作）的社交技能来自心理学：心理学评估； 应用行为分析； 以及学校心理学中的咨询与合作。 LAPITEA的实施经历了四个主要步骤：1）从非政府组织的自闭症患者父母中挑选儿童； 2）对儿童残障技能作图的心理评估； 3）在应用行为分析中对语言和相关技能的教学进行心理干预； （4）通过向巴西的中小学提供心理咨询，监测自闭症儿童的学校融合情况。 本文的重点是描述