这项研究调查了在以前的研究中，高级英语学习者所忽略的三年级英语本科生对-S复数语素的获取和使用。 它旨在识别形式的所有准确和不准确的实例，确定其出现的频率，指定每个有复数或无轴承的通用名词的出现的上下文，解决错误，并提出改善L2学习者习得和使用方式的建议-S复数词素的意思。 数据包含1219个常见名词，这些名词是由尼日利亚拉各斯州立大学的15名自愿英语教育学生撰写的论文所产生的。 CA-EA-IL组合理论认为，CA，EA或IL都不足以单独依靠L2习得来指导研究，而句法和文本参数有助于分析。 结果表明，有93％（1132）的数据代表正确的用法，而有7.14％（87）的数据代表错误的用法。 在非强