移动技术可以随时随地促进学生的学习。 可以使用不同的工具来支持科学学习，而具有互联网访问权限的移动设备可以帮助学生对模拟，视频和虚拟实验室进行在线调查。 但是，很少有研究报告了移动支持的科学活动，并且在希腊语环境中未涵盖该主题。 本文介绍了来自希腊的小规模研究，并在科学课中（中学）提供了移动技术支持的学习活动的示例。 同时，它讨论了使用移动技术进行科学学习的研究，并介绍了希腊的移动学习背景。 最后讨论了对教育政策制定者，教师和学生的影响。