科尔伯格的道德认知发展理论暂时是西方道德发展心理学中最具影响力的理论，至今仍在实践中应用，并被全世界的道德理论家和教育者证明是有效的。 本文以此理论为基础，分析了我国高校德育工作中存在的一些问题。 这也提出了改善我国大学道德教育的有效策略，即中国大学应改革道德教育方式，以提高学生的道德判断能力，尊重道德认知的发展规律，充分利用“近邻发展区”。通过道德教育理论发展学生的道德自主性，高度重视“道德回归”时期，引导中国道德教育从“教法”过渡到“教法”。