今天，职业治疗师和学前班老师面临的难题是创造一种环境，使一个教室内所有儿童的行为同时受益。 职业治疗师和教师为具有广泛能力的发展需求的儿童设计身体环境和社会环境。 对感觉刺激有非典型反应的儿童可能会受益于具有环境颜色的空间，因为该空间可以充当他们在环境中注意力的调节器。 这项研究的目的是调查环境颜色对学龄前儿童的协作行为的影响，这些行为被评估为具有一个或多个感官加工挑战。 据预测，与焦点颜色（紫色，蓝色，绿色，黄色，橙色和红色）相比具有环境颜色的墙壁将对具有感官加工挑战的儿童的整体合作行为产生积极影响，相对于白色方案的墙壁。 与白色条件相比，男性参与者在所有可见光谱焦点颜色条件下均显示出更高的