确定了蓝色疗法对大学生自我报告的焦虑的生物学效应。 来自巴基斯坦拉合尔的一所官立大学（w）Gulberg的18-24岁女学生（n = 150）被随机分为两组（n = 75），A组（色光疗法）和B组（对照）。 为了治疗焦虑症，使用了两种变色疗法：水力变色疗法（蓝色铬化水）和通过观察颜色（蓝色图表）。 在第2、4和6周后，来自A组的焦虑状况得到改善的学生分别为60、9和0。 在B组中，从焦虑中恢复的学生分别在2、4和6周后分别为17、12和7。 使用χ2统计量检查治疗与焦虑改善之间的关系。 这些变量之间的关系很明显，（1，n = 150）= 11.24，p <0.01。 经过这项研究，事实证