本文介绍了在卫生领域的基于问题的学习（PBL）过程中，在社会维度分析研究中精心设计和使用脚本的过程。 这是一个描述性清单，是基于先前的研究而构建的，用于分析触发教学过程的69个问题或纸箱案例以及各自的导师指南，这些导师驱动着巴西公立大学前四个医学年的导师。 定性方法的文献分析是从一个密集的描述中进行的。 该脚本由9个轴组成，这些轴表征了问题的特征和背景，分别是：识别，空间，能力范围，健康监测，生活条件（社会环境方面和社会心理方面），获得卫生服务的机会，纽带，自治，多样性和脆弱性。 本文的重点是脚本本身，以及该脚本如何指导问题的构建以及由PBL进行课程设置的健康课程中社会维度的详细分析。