本文提供有关使用拼写法来支持聋哑学生的词汇和读写能力的期刊文章的叙述性综述。 在聋人的双语教育中，拼写在解码书面英语和支持词汇发展中的作用已成为越来越重要的话题。 搜索限制因素包括英语书面文章，全文文章，这些文章在2005年之后在同行评审期刊上发表。总共进行了11篇文章的评审。 审查的结果表明，使用双语拼写可以支持双语聋哑学生的词汇和读写能力的发展。 当前的评论讨论了发现，并为以后的研究提供了建议。