自主学习（SDL）使用多样化的学习资源来解决学习中发现的问题。 护理是一门终身学习的职业，SDL是保持相关和富有成效的专业人员的一项宝贵技能。 护理专业的学生应该接受SDL并发展这些技能。 但是，没有证据表明在尼日利亚西南部有这种创新过程。 本研究旨在评估护理学生对SDL的准备情况及其对学习成果的影响。 这项准实验研究的目的是让229名护理专业的学生参加。 使用Gugliemino的SDL准备度量表（SDLRS）和经过验证的结构化问卷收集基线（P1）数据。 参与者进行了预测试，以评估P1时的知识，然后使用SDL对医疗外科护理中的选定主题进行6周的互动，干预后进行相同的测试（P2）。 使用50分