高焦虑者的解释偏向研究:范式、模型及临床应用,张艳琴,蒋赛,多年来,研究者采用同音词拼写任务、启动任务、再认记忆任务等实验范式考察了焦虑障碍者对歧义性刺激的解释偏向,证明焦虑障碍伴