杰出的教师，在这个新时代的现代教师培养体系中，受到了公众的欢迎，代表了对教育价值的特定追求和价值教育的重要性。 本文以“卓越”的教育价值为重点主题。 它分析了教育价值的产生，重建和概念重塑，在此基础上以多价值取向为基础并以教师为主要参与者的教师来说明教育和文化价值生态系统的性质。 它为学习和实践科目提供了一种“不灌输”和目标导向的生存策略，以及核心教育价值的发现机制，以便从价值的角度考虑未来教师的价值导向的成长和培养。