这项研究旨在调查特殊教育者和治疗师对言语障碍的看法。 应对言语障碍，合作关系和倦怠是研究的重点。 样本包括五名言语治疗师，五名特殊教育者，五名职业治疗师和一个跨学科小组。 定性分析显示没有明显的多元化，这没有引起专家之间对言语障碍的普遍对待，并且突出了合作的重要性。 此外，记录了高水平的职业幸福感。 主要缺点是由于时间不足而无法召开频繁的会议。 最后，从组织和特殊教育结构的改进方面讨论了结果。