论文研究 埃塞俄比亚坎巴塔·坦巴罗地区实施全纳教育的做法挑战和机遇

这项研究的目的是评估在埃塞俄比亚南部的Kembara Tembaro地区实施包容性教育的做法，挑战和机会。 该研究采用定性研究方法收集数据。 这种方法与探索全纳教育实践，挑战和机遇的现状有关。 研究的参与者包括七名地区教育专家，七名学校校长，两名学区教育专家和两名地区局教育专家。 对于数据收集采访，使用了文档咨询和清单。 调查结果表明，基础设施和教育设施，卫生设施，坡道，肮脏多尘的教室以及未经声学处理的教室，设备和服务不足； 此外，地区，地区和地区教育办公室的教师态度消极，预算不足，专业人员有限，缺乏负责任的人员。 父母开始送孩子上学； 但是，缺乏熟练的专业人员会根据学习者的兴趣进行筛选和识别