《德洛尔报告》由联合国教科文组织出版已逾22年，但报告中所提出的“终身学习”概念，在今日不仅没有落伍，反而有了更加紧迫的现实意义。 1996年，欧洲委员会前主席雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《学习：内在的财富》（Learning: The Treasure Within，亦称《德洛尔报告》），提出了21世纪教育的整体愿景，特别强调“终身学习是人类进入21世纪的关键所在，也是必须适应职业界的需要和进一步控制不断变化的个人生活的节奏和阶段的条件”。 虽然雅克·德洛尔认为，终身学习会“在以一系列强化这种教育需