以"211工程"大学的本科教学工作水平评估自评报告文本为研究依据,对其办学特色文本的标题性表述进行了词频分析,并结合这些大学的办学历史等相关办学状况,深入探讨了大学办学特色的内涵。研究结论表明:学校办学类型、所属部门和地区等是大学办学特色形成的主要因素。