这项开发研究旨在实现基于问题的学习的教材的开发，从而了解PBL教材对提高小学四年级学生的高思维能力的实用性和有效性。 使用的研究方法是按照Borg和Gall的研究步骤进行研究开发（开发和开发）。 该研究的人口是加里安达地区一个集群中的小学四年级学生，而研究样本是28个小学四年级学生。 本研究中的数据收集技术由文档，观察，专家验证表，问卷需求分析和测试进行。 结果表明，所开发的教材可以提高使用N-Gain分析的学习者的高水平思维和学习成果的能力。