该研究旨在确定一位伟大的菲律宾护士教育者的定义特征，这些特征为发展一位伟大的菲律宾护士教育者的理论模型提供了投入。 这项研究是定性研究，它采用扎根的理论方法论进行理论发展。 以下发现从53名护理专业学生和护理人员的反馈中得出26个类别和9个主题。 调查结果表明，伟大的菲律宾护士教育者被定义为世界级的（World-Klas）护士教育者，由于其受过教育，经验，身体和心理健康以及终身学习，因此具有很高的资历（Kwalipikado）。 他在教学，领导和管理方面胜任（Natatanging Kakayahan），并从事研究和认证。 他具有关爱（Mapagmahal）的行为，这些行为通过沟通，激情，同情