通过分析阶段性考核方式与传统考核方式的不同,阐述了阶段性考核方式在计算机基础课程教学改革中的实际意义,并以《计算机程序设计》为例,讲述了其实施的方案及评价结果,实践证明该考核方式在实际教学中值得推广和借鉴。