在过去的几年中，将艺术与STEM相集成的方法（也称为STEAM（科学，技术，工程，艺术和数学））已经获得了极大的普及，这在很大程度上是因为它具有增强科学学习和扩大科学参与度的潜力（Vossoughi＆Bevan，2014）。 但是，该领域仍在指导最佳实践方面处于起步阶段。 除非密切注意使用有意义的STEAM做法，包括那些支持身份发展和公平的做法，否则STEAM不太可能兑现其承诺。 在本文中，我们提出了一种关于STEAM的新模型，其中包括提出一组基于艺术和科学学科实践的STEAM核心实践。 然后，我们提供了有关将生物学和化学与艺术相结合的活动的STEAM实践的两个示例。 最后，我们为希望开展有影