评分的准确性是确保质量和完整性的教育评估的基本标准之一。 学术评估的不准确性给学生的动机和评估者的信誉带来负面影响。 因此，本文旨在基于Brunswik的镜头模型探讨教育评估中的评分准确性。 该模型认为，评分者的评分不是直接完成的，而是通过许多因素的存在而完成的，包括评分者的变异性，评分量表和评估范围。 通过描述可能威胁评分准确性的各种来源来详细审查评分者的特质。 该模型解释了干预因素如何缓解候选人能力与观察分数之间的关系。 讨论可能会启发人们通过实施周到的评估员培训（包括评分实践，评估者偏见的暴露和自我指导的反思）来激发评估者有效并维护可靠评估者的价值。 为了理解影响评估者的干预因素之间的相