护理是一项职业，所涉及的不仅仅是照顾病人，尤其是在医疗机构（例如诊所和医院）工作时。 根据当前护士毕业的课程指南，该专业人员有必要发展不同的技能，以便在几种医疗保健环境中工作，包括决策，沟通，领导等。 因此，我们的目标是计划一种策略，以在刚开始研究生课程时就已经使护理新生适应其专业环境。 为此，我们计划采用一种积极的方法来模拟专业经验，以评估生物化学学科的评估策略。 最初，学生被分成两对，并且必须使用生化概念分析两种不同的专业情况。 根据我们的结果，当采用评估策略时，学生表现出惊讶和好奇心。 对有关该策略的调查表的分析表明，大多数参与者都使用正面的话来享受这项活动。 因此，该策略显示出良好的接