根据当局的指示，五年级的化学教学遵循马达加斯加语教育系统中的目标逻辑。 由讲课，应用练习和与这些练习类似的评估组成，LycéeToamasina II的两个教室中使用此方法强调了，学生的熟练程度随着目标分类标准的提高而降低。 一方面，面向目标的教学法旨在通过适应学生的条件来使观念同化，这需要大量的学习时间并且不允许伴奏和矫正。 另一方面，它没有考虑学生的学习过程，只限于对目标实现情况的二元评估。 此外，所获得的知识的使用仅限于特定的学校环境，因此很难对其进行再投资。