在本文中,我们确定并分析了巴西国家考试的七个版本中有关物理问题的教科书,目的是为教学计划和教学活动做出贡献,并支持建立社会科学讨论(SSD),鉴于在文献所指定的科学/物理教学环境中工作的困难,从而引导学生发展公民身份。 巴西的一个州被选为研究领域,其所在地包括六个直辖市和十二个基础教育公共机构。 鉴于结果似乎扭曲了学校环境的现实,因此从理论上和经验上对上述困难进行了分解,事实证明,通过建立使教师能够使用易于访问和通用访问的材料确定的SSD的线索,可以将这些困难最小化,这对科学技术社会教育领域的进步做出了贡献。