暂无评论
2012版本义务教育阶段信息技术课程标准
本文从项目教学法的起源、理论基础、基本特征、基本内容，以及中外关于该 教学法的研究等几个方面对“项目教学法”进行了介绍。分析了项目教学法与传统教 学法的区别与优势，总结了实施项目教学法过程中应注意的几
兴趣教学法在《组合数学》课程中的应用,李雪珊,,结合笔者近几年的组合数学研究及授课经验,探讨了如何通过多讲数学故事、整合零散知识、训练一题多解、介绍知识应用等途径,激发
针对《遥感图像处理程序设计》课程难以讲授,学生兴趣低的现状问题,结合应用创新型人才培养的目标,通过建立课程项目体系平台,以项目分解的方式指导学生,并在此基础上丰富教学资源及改进了考核方式。
本资料是基于问题式学习的有关高中信息技术课程学习的研究性论文.
175Internet Education互联网教育引言随着新课程改革的广泛深入对信息技术教育也提出了更高的要求.在互联网时代的背景下如何充分发挥信息技术课程的重要价值提高学生的信息技术水平已经成为了
以课堂讨论的方式，引导学生针对趣味性问题和生活实际中会遇到的问题进行思考、讨论，探索解决问题的方法和步骤，从中得出关于算法的诸多概念。所有内容都以学生独立思考和分组讨论的方式进行，充分调动学生的主观能
高中信息技术关于资源管理这方面的PPT课件。。。。。。。。
物流信息技术物流信息技术物流信息技术信息技术物流
对信息技术课堂思考，特别是小学信息技术课堂教学。
暂无评论