医科院校专业课程教育实施“质量工程”的构想与探索,周晓红,陈晓光,直面医患纠纷,医学生必须遵循“精英”式教育。突破“特殊认识活动论”的传统教学框架,将理性的“医学专业知识”回归富含人文精