这项研究的重点是职前教师在虚拟现实(VR)教学单元中的经验,该课程包含在特殊课程“为未来而教育”中,旨在提高21世纪所需的技能。 该研究调查了受训者使用VR的经历如何影响他们的社交和情感学习。 在为期四年的培训课程的第二年中,研究人群包括176名学生,成为K-12教育系统的老师。 研究的问题是采用虚拟现实的教学方法是否会对学生教师的社交和情感学习(SEL)产生影响; 如果是这样,那么在VR课堂活动和项目中的协作如何促进学习者的SEL。 这项研究的主要发现表明,VR学习环境可以帮助学生教师增加他们在学习中的社交和情感投入,并使他们在利用VR的力量时变得更具创新性和创造力。 VR通过积极的教与学挑