本文报道了电影对马来西亚大专院校学生学习英语的影响。 在这项研究中,“课外活动”是学生在教室外进行的休闲活动,看电影就是一个例子。 该研究旨在检验电影对学生情感过滤的影响(即动机,焦虑和自信心)。 情感过滤器是一种心理障碍,可防止语言学习者接受可理解的语言输入,从而破坏他们的习得过程。 为了使采集更流畅,需要降低数据块,而实现这一目标的方法之一就是通过课外活动。 该研究还旨在检验电影对学生英语习得过程的影响。 这项研究的参与者是成绩不佳的学生。 在此定性研究中,数据是通过Facebook小组讨论,参与者的反思笔记和焦点小组访谈收集的。 这项研究的发现表明,学生的情感过滤水平略有降低,这使他们获