马来西亚教育部已启动了“地区转型计划”,与地区教育局合作,以培养领导人在学校的专业水平和教学质量,以改善国家的教育表现。 进行这项研究的目的是确定“地区转型计划”的实施水平,对变革的承诺水平以及对学校领导能力建设和教学质量的影响。 描述性调查研究用于收集PPD转换实施和变更承诺三个维度的信息,而调查研究的推论用于确定PPD转换对学校领导能力发展的影响以及变更承诺对学校领导能力的影响教学质量。 随机抽取了来自马来西亚13个PPD的400名受访者,其中包括教育服务官员。 研究结果表明,PPD转换实施和变更承诺的三个维度处于很高的水平。 研究结果还表明,当再培养占19.6%时,实施该地区转型计划与帮