教育系统的战略要素之一是学校管理者。 从教育部门的可持续成功的角度来看,意味着学校管理员的工作意愿是很重要的。 从这一点开始的这项研究的目的是找出在管理员执行任务期间增加或减少管理员动机的条件。 认为从研究中获得的发现很重要,因此要引起对学校管理员的职业生活的关注,增加对人身权利和劳动条件的认识,并启发管理员的人力资源管理。 本研究是通过定性研究方法计划和实施的。 研究的参与者组由10位学校管理员组成。 半结构化访谈技术用于数据收集。 在研究中执行“内容分析”。 研究表明,许多参数大多数来自环境和公共主题,这些因素对学校管理者的动机有正或负的影响。 可以看出,“人格权,员工间的和平与教育部的兴