电子技术基础课程教学研究与改革

电子技术基础课程教学研究与改革电子技术基础课程教学研究与改革[1]毕满清王黎明（中北大学信息与通信工程学院.山西太原030051）摘要：论文从提高电子技术基础课程教学水平出发，从课程体系内容的改革、教学方法和教学手段的改革、电子技术实验教学改革以及精品教材编写等多个方面，介绍了中北大学电子技术课程组的教学改革经验和实践成功，为电子技术基础和相关课程的教学改革提供了较好的改革思路。实践结果表明，该方法具有推广应用价值。关键词：电子技术基础教学改革教材编写中北大学（原华北工学院）电子技术基础课程自1978年开始以来，经过近30年的建设，在课程体系内容的改革、教材建设、实验教学改革、现代教学手段和方法的应用、提高教师学术水平和教学水平等方面取得了丰硕成果。自1998年起该课程连续被评为校级优秀课程，2004年分别评为校级和省级精品课程，获得多项教学成果奖：国家级优秀奖1项、省教学成果一等奖奖2、项二等奖1项，出版教材6部（其中2部教材获省部级奖，1部教材为十五国家级规划教材），2003年课程负责人获山西名师奖，两名青年教师获校级名师奖，2004年电子技术实验中心被评为校级示范实验室，2005年被评为省级示范实验室。接下来把我们近年来的改革成果总结如下，希望能对相关课程的改革与建设提供思路。一、课程体系内容的改革为了能使学生更好地掌握这门课，我们建立了理论教学（模拟电子技术、数字电子技术）、实践性环节（电子技术实验、课程设计、电子工艺实习）和反映现代电子技术新动向的选修课（现代电子电路系统设计与制作）的三个层次六个模块的教学体系，不断更新教学内容。第一个层次是强基础，第二个层次是重实践，第三个层次是求先进。1.模拟电子技术以集成