电路元件符号及简单的电路图

一、教学目标

    认知目标：知道开关在电路中的作用，了解开关的类型及用途。

掌握常用电路元件的电路符号，学习绘制简单的电路图。

    能力目标：初步学会电工的一些实验操作。

              掌握电路元件的连接与使用方法。

学会电路符号的识别，并学会绘制简单电路图的技能。

学会利用电路图连接电路。

    情感目标：激发学生对电的现象与电路元件的好奇心与兴趣。

              培养学生亲自动手连接电路的学习积极性，激发学生探究电学的激情。

二、教学重点和难点

    重点：电路符号的识别、用电路元件连接电路、绘制简单的电路图。

    难点：连接简单的电路、绘制简单的电路图。

三、教学过程

教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动

复习引入 1.什么是断路?怎样的电路才是闭合电路?

2．两个小灯泡连接在一个电路中，有几种连接方式?

3.物质都能导电吗?是否随便什么物质都能成为电路元件构成闭合电路?哪类物质才是良好的导电体?

4．设计一个电路图时，有必要画出电路中每个元件吗?怎样做才较为省力? 没有连接好，不成环形的电路。

用电器与电源连接成环形电路。

有串联和并联两种连接方法。

不一定。有的物质能导电，有的物质不能。只有导电物质才能成为电路元件构成闭合电路。

金属都是良好的导电体。

设计电路时，不必画出每个元件，可以使用特别设计的电路符号。

电路符号 1.电路符号有什么作用?

2.认识常用电器元件在电路中的符号：请阅读课本内容，看清各种基本电路元件的符号，然后合上书本回答，以下电路符号分别代表什么元件?

将活动9.6画电路图中三种电路分别连接，然后参照第一图将实物与电路符号一一对应，仔细观察电路图应怎么画，把另两个电路的电路图画出来。 可以方便用于电路图的绘制。

(学生阅读教材内容，识记几种基本电路元件电路符号。)

学生练习电路元件的连接，进而练习电路图绘制，画出两个不同的电路图。

根据电路图连接电路 1. 连接串联电路：注意导线的连接方式；先检查，断开开关，后闭合。

2. 连接并联电路：先断开开关，检查后再闭合。 根据活动9.7中的第一个电路图连接相应的电路。观察灯泡是否发光？

根据第二个电路图连接相应的电路。观察灯泡是否发光？

将自己观察到的结果记录在教材相应的位置上。

作业 《练习部分》相关题目

教学后记 本节课的教学设计是：电路符号是学生以后继续学电学知识的基础，也是学生在日常生活中识别各种电路图的基础，教学是先让学生先阅读、背诵，进行机械识记，然后调动全体学生进行电路符号的识别竞赛，可获得良好的教学效果。在掌握了电路符号的基础上，让学生识别连好的电路，利用电路符号画出电路图，对电路符号尝试进行一些实际的应用；利用连接好的电路图进行电路连接能很好地锻炼学生对新学知识及前一节知识的巩固。